.RU

Книги, поступившие в библиотеку


КНИГИ, ПОСТУПИВШИЕ В БИБЛИОТЕКУ В АПРЕЛЕ-ИЮНЕ 2010 ГОДА

1

КНИГИ, ПОСТУПИВШИЕ В БИБЛИОТЕКУ 1

В АПРЕЛЕ-ИЮНЕ 2010 ГОДА 1

Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины 1

Социальные науки 14

Гуманитарные науки 45
Психолого-педагогические науки и спортивные дисциплины

1.

Александров А.А. Психогенетика [Текст] : [учеб. пособие по направлению и спец. психологии] / А.А.Александров. - СПб.: Питер, 2008. - 192 с.: ил. - (Учебное пособие).

Психогенетика - это наука, изучающая роль наследственности и среды в формировании психических и психофизиологических свойств человека. Предлагаемое учебное пособие ставит целью ознакомление с основами психогенетики в максимально доступной и сжатой форме.

2.

^ Алексеева И.А. Управление персоналом [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": практикум: учеб. пособие: [для вузов по направлению "540400 (050400) Социально-экономическое образование"] / И.А.Алексеева, И.Н.Чурилина; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный дом, 2008. - 142, [2] c.: [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.25).

Практикум содержит деловые ситуации, деловые игры, практические задачи, психологические тесты, а также итоговые задания и тесты по курсу.

3.

^ Алексеева Т.Б. Культурологический подход в современном образовании [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": науч.-метод. пособие : [для магистрантов по направлению "540600 (050700) Педагогика", аспирантов и науч.-пед. работников вузов] / Т.Б.Алексеева; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 300, [1] с.: ил., табл. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.24).

Книга посвящена характеристике основных положений одного из ведущих методологических подходов современного познания - культурологического подхода. В ней обосновывается целесообразность реализации культурологического подхода в теоретико-педагогическом познании, и при решении практических педагогических проблем автором предложен вариант целостной характеристики культурологического подхода в области педагогики и образования. Ряд теоретических положений подхода проиллюстрирован конкретными примерами из авторского опыта.

4.

Алиева Л.И. Рекламная кампания своими силами [Текст] / Л.И.Алиева. - СПб.: Питер, 2008. - 149, [4] с. + CD диск. - (Готовые маркетинговые решения).

В книге дается пошаговое руководство по разработке и проведению рекламных кампаний, приведен алгоритм анализа конкурентов и ресурсов рекламной кампании, а также обзор методик решения творческих задач

5.

Анцупов А.Я. Конфликтология [Текст] : [учеб. для вузов] / А.Я.Анцупов, А.И. Шипилов. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 496 с.: ил. - (Учебник для вузов).

В учебнике обобщены и систематизированы научные знания о конфликтах, полученных в шестнадцати областях отечественной науки

6.

^ Бахмутский А.Е. Мониторинг в школе: интерпретация и использование результатов [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": [для вузов по направлению "540600 (050700) Педагогика"] / А.Е.Бахмутский; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 174, [1] c.: ил., [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.38).

Научно-методические материалы ориентированы на обеспечение подготовки специалистов, осуществляющих мониторинг в системах общего образования различного уровня.

7.

Белянин В.П. Психолингвистика [Текст] : учеб. / В.П.Белянин; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. - 5-е изд. - М.: Флинта, 2008. - 232 с.: табл. - (Библиотека студента).

В учебнике представлены основные проблемы психолингвистики. Освещаются общие вопросы теории речевой деятельности, сферы приложения этой дисциплины и приводятся конкретные примеры из отечественной и современной зарубежной научной литературы

8.

^ Богданова Р.У. Гуманитарные ориентиры исследования творческой индивидуальности человека (педагогический аспект) [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": [для вузов по направлению "540600 (050700) Педагогика"] / Р.У.Богданова; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 271 c.: [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.45).

В научно-методических материалах раскрыты гуманитарные ориентиры исследования творческой индивидуальности человека (педагогический аспект). Они содержат две части. В 1-й части рассмотрены методологические основы исследования развития творческой индивидуальности субъектов образования и педагогическая концепция развития творческой индивидуальности субъектов образования. Во 2-й части предложены методические материалы в виде заданий, которые помогут исследователю осмыслить гуманитарные ориентиры педагогического исследования на примере результатов выполненного автором научно-методических материалов исследования развития творческой индивидуальности субъектов образования; соотнести эти результаты с выполняемым самим исследованием; самоопределиться с методологической основой своего исследования; проанализировать возможности применения методов и методик, использованных в исследовании автором научно-методических материалов в новом исследовании; получить опыт рецензирования (оппонирования) по результатам выполненного исследования.

9.

^ Бордовский Г.А. Модели и методы внутреннего и внешнего оценивания качества образования в вузах [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": [для руководства и науч.-пед. работников вузов] / Г.А.Бордовский, О.А.Граничина, С.Ю.Трапицын; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 338, [1] c.: ил., [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.23).

Предлагаемые материалы посвящены рассмотрению актуальной научно-практической задачи по разработке оценочных моделей и методов, обеспечивающих адекватную диагностику и выявление тенденций развития такого сложного конструкта, каким является современная образовательная система. В книге обобщен и систематизирован опыт оценки качества деятельности вузов в зарубежной и отечественной практике, разработаны предложения по созданию типовых моделей экспертизы образовательной деятельности, представлена методика внешней и внутренней оценки качества высшего образования, обоснован состав количественных и качественных показателей, а также способы их агрегирования и анализа, определены требования к используемым диагностическим средствам.

10.

Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика [Текст] : [учеб. по спец. "Психология"] / Л.Ф.Бурлачук. - 2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2008. - 378, [1] с.: ил. - (Учебник для вузов).

В книге детально рассмотрены история, предмет и методы этой важнейшей отрасли психологического знания. Доступно изложены вопросы, связанные с математико-статистическим обоснованием измерения индивидуальных различий и конструирования психологических тестов. Особое внимание уделено теоретическим и практическим проблемам измерения (тестирования) интеллекта и личностных особенностей.

11.

Гаврилов К.В. Заповеди заказчика телевизионной рекламы: как сделать успешным рекламный ролик [Текст] / К.В.Гаврилов. - М. [и др.]: Вильямс, 2008. - 218 с.: ил. - (Практика реального бизнеса).

В этой книге впервые в России даны практические советы, как сделать настоящий успешный рекламный ролик. Книга написана профессионалом рекламы, который как создавал ролики, так и был их заказчиком. Его обширный практический опыт обобщен здесь с единственной целью: перекинуть мост через пропасть непонимания между заказчиком-бизнесменом и создателями-творцами.

12.

^ Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": учеб. пособие: [для вузов по направлениям пед. образования] / О.Л.Гнатюк; Рос. гос. пед. ун-т им. А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 192 с.: [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.26).

В учебном пособии раскрыты междисциплинарный характер предмета и понятийный аппарат научной дисциплины "Основы теории коммуникации", сущность социальной коммуникации, ее уровни (личностные, организационные, публичные, массовые), формы (невербальная и вербальная) и виды (межкультурная, политическая, научная, имиджевая, PR-коммуникации, интегрированные маркетинговые и др.). Охарактеризованы модели коммуникационного процесса и их практическое значение. Рассмотрены исторические вехи, закономерности эволюции социальной коммуникации и коммуникационные революции. Обобщены основные теоретические концепции социальных коммуникаций зарубежных и отечественных исследователей. Отдельные главы посвящены внутриличностной и межличностной коммуникациям, специфике массовой коммуникации и ее видам, средствам массовой коммуникации (СМК) и СМИ.

13.

^ Гогоберидзе А.Г. Гуманитарная технология индивидуального сопровождения студента в многоуровневом педагогическом образовании [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": учеб.-метод. пособие / А.Г.Гогоберидзе; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 190, [1] c.: [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.32).

В пособии рассматриваются вопросы образования студентов в условиях современного многоуровневого профессионального педагогического образования. Пособие построено в форме задачника для студента и позволяет ему стать субъектом собственного образования, спроектировать индивидуальный образовательный маршрут, осуществить самодиагностику и самоинформирование.

14.

^ Гончаров М.А. Основы менеджмента в образовании [Текст] : [учеб. пособие] / М.А.Гончаров. - 2-е изд., стер. - М.: КНОРУС, 2008. - 475, [2] с.

Рассматриваются цели, задачи, функции, принципы и методы педагогического менеджмента. Раскрываются психологические основы кадровой политики и делового общения, а также способы предупреждения, разрешения конфликтов и управления ими.

15.

^ Гусак Е.В. Краткий курс по педагогике [Текст] : [учеб. пособие] / Е.В.Гусак. - М.: Окей-книга, 2008. - 143, [1] c. - (Скорая помощь студенту. Краткий курс).

Материал в издании изложен кратко, но четко и доступно, что позволит в короткие сроки его изучить, а также успешно подготовиться и сдать экзамен или зачет по данному предмету.

16.

   ^ Деловое общение [Текст] : учеб. пособие / авт.-сост. И.Н.Кузнецов. - 2-е изд. - М.: Дашков и Ко, 2008. - 527, [1] с.

В учебном пособии рассматриваются теоретические и прикладные вопросы делового общения. Раскрываются их природа, сущность и основные принципы

17.

^ Деркунская В.А. Гуманитарная технология организации самостоятельной работы студентов бакалавриата в процессе практики [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": учеб.-метод. пособие: [для руководителей и науч.-пед. работников вузов] / В.А. Деркунская; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный дом, 2008. - 269, [1] с.: [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.33).

Материалы пособия содержат современные разработки, позволяющие оценить профессиональную компетентность студентов, уровень решения ими задач профессионально-педагогической деятельности. Представлены карты самооценки деятельности на практике, развивающие рефлексивные умения студентов. Пособие отражает результаты современных междисциплинарных исследований, является значимым для организации современного высшего профессионально-педагогического образования. В пособии впервые представлен раздел для начинающих руководителей практики.

18.

^ Дружинин В.Н. Психология семьи [Текст] / В.Н.Дружинин. - 3-е изд. – СПб.: Питер, 2008. - 176 с.: ил., цв. ил. [4 л.].

Книга посвящена психологии семьи: структуре отношений между ее членами; стилям воспитания; влиянию, которое они оказывают на развитие личности ребенка. Особое внимание уделено анализу структуры семьи и развитию семейных отношений в христианской цивилизации. Интересен анализ полотен европейских и русских художников, посвященных семье.

19.

Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней [Текст] : учеб. для вузов: [по психол. спец.] / А.Н.Ждан; Моск. гос. ун-т им.М.В.Ломоносова. - 8-е изд., испр. и доп. - М.: Акад. проект, 2008. - 572, [1] с.: ил. - (Классический университетский учебник). - (Gaudeamus).

Учебник представляет результат многолетнего опыта преподавания автором курса История психологии в Московском государственном университете. Представлено систематическое изложение истории отечественной и зарубежной психологии от Античности до настоящего времени как процесса изменения предмета, методов и основных проблем психологического познания. Рассмотренные трансформации предмета психологии в совокупности представляют выработанные наукой на протяжении многовекового пути ее развития подходы к познанию психического. В данное издание вошел новый материал, основанный на первоисточниках и исследованиях последних лет.

20.

^ Забрамная С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей [Текст] : пособие для психол.-мед.-пед. комис. / С.Д.Забрамная, О.В.Боровик. - М: Владос, 2008. - 32с.: 115 карт. - (Коррекционая педагогика).

Издание представляет собой комплект, включающий - 115 таблиц с материалами для исследования психических процессов и личности ребенка; - методические рекомендации к психолого-педагогическому обследованию и использованию диагностических методик. Издание адресовано работникам образования, специалистам психолого-медико-педагогических комиссий и других служб сопровождения, коррекции и реабилитации детей с нарушениями развития и трудностями в обучении, общении, поведении.

21.

^ Знак, человек, смысл: пространства междисциплинарной рефлексии [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": [для вузов по направлениям пед. образования] / С.А.Гончаров [и др.]; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 246, [1] c.: ил., [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.40).

Научно-методические материалы посвящены теоретико-методологическому осмыслению проблемы жизнедеятельности человека в современной знаково-смысловой и информационной среде; рефлексивному анализу вопросов взаимодействия человека с различными аспектами семиосферы в междисциплинарном диалоге, обоснованию методических подходов к формированию семиотической компетентности - способности к пониманию различных знаковых систем, составляющих жизненный мир современности, их адекватному использованию в различных смысловых контекстах общения и деятельности.

22.

   ^ Игра в тренинге [Текст] : возможности игрового взаимодействия / Е.А. Леванова, А.Г.Волошина, В.А.Плешаков и др. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 208 с. - (Практическая психология).

Эта книга обобщает опыт работы с игрой в тренинге от знакомства и снятия эмоционального напряжения участников до масштабных сюжетно-ролевых и психологических игр.

23.

^ Измайлова М.А. Психология рекламной деятельности [Текст] : учеб.: [для вузов по спец. "Реклама"] / М.А.Измайлова. - М.: Дашков и Ко, 2008. - 413, [1] с.

В книге обобщен теоретический, методологический и практический материал, связанный с анализом многочисленных и разнообразных проблем в области психологии рекламной деятельности. Учебный материал освещает анализ психологических проблем рекламной деятельности, включая проблемы психологической эффективности рекламы, рассматривает механизмы психологического воздействия рекламы на потребителя, раскрывает психологические аспекты принятия решений и общепсихологические модели в рекламе, систематизирует современные психотехнологии рекламной деятельности, затрагивает вопросы психологии творчества в рекламе и многое другое.

24.

^ Инновационная система подготовки педагога: теории и технологии дошкольного образования в бакалавриате [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": науч.-метод. пособие: [для руководителей и науч.-пед. работников вузов] / Т.И.Бабаева и др.; под ред. А.Г.Гогоберидзе; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 362, [1] c.: [3] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.37).

В пособии впервые представлен целостный подход к педагогической и методической подготовке специалиста дошкольного образования. Содержание пособия раскрывает инновационные подходы к вопросам развития дошкольной педагогики, теорий и технологий дошкольного образования в условиях современного образовательного пространства, а также гуманитарные технологии преподавания этих дисциплин в бакалавриате.

25.

^ Иовчук Н.М. Детская социальная психиатрия для непсихиатров [Текст] : лекции / Н.М.Иовчук, А.А.Северный, Н.Б.Морозова. - М.: Нац. фонд защиты детей от жестокого обращения: Питер, 2008. - 416 с. - (Библиотека "Профилактика социального сиротства"). - (Особый ребенок в семье: помощь и поддержка).

Курс состоит из 22 лекций, в основном посвященных психическим расстройствам неглубокого уровня с акцентом на специфических для детей и подростков особенностях.

26.

^ Кармин А.С. Культурология [Текст] / А.С.Кармин, Е.С.Новикова. - СПб.: Питер, 2008. - 463 с.

Данная книга представляет собой учебник, освещающий все вопросы вузовской программы курса культурологии

27.

Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера у детей и подростков [Текст] : [учеб. пособие] / В.П.Кащенко; [предисл. Л.Голованова]. - 5-е изд., стер. - М.: Academia, 2008. - 304 с.: ил. - (Классическая учебная книга). - (Classicus).

Написанная в 1930-е годы книга, посвящена проблеме исправления отклонений в развитии личности детей с помощью педагогических и психотерапевтических методов.

28.

   Культурология [Текст] : учеб.: [по дисциплине "Культурология"] / [В.М.Дианова, С.Н.Иконникова, М.С.Каган и др.]; под ред. Ю.Н.Солонина, М.С. Кагана. - М.: Высш. образование, 2008. - 566 с. - (Университеты России).

В учебнике показана специфика культурологии как междисциплинарной науки и как учебной дисциплины; рассматриваются онтологические аспекты культуры, ее место в структуре бытия, проблемы типологии культур. Большое место уделено анализу состояния культуры в современном мире.

29.

^ Лисовская Н.Б. Технологии психологического сопровождения персонала в организации [Текст] : [науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии"]: учеб.-метод. пособие / Н.Б.Лисовская, А.К. Таратынова; под ред. В.В.Семикина; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И. Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 261,[1] c.: [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.34).

В пособии представлены как традиционные, так и инновационные технологии интерактивного характера (метод анализа кейсов, деловые инновационные игры, тренинги, ролевые игры). Такой подход позволяет не только качественно и быстро передать информацию, но и обучить навыкам практической работы с персоналом. Данное учебно-методическое пособие будет способствовать формированию понимания роли и места психолога и психологической службы в организации; формированию представлений о существующих подходах к работе с персоналом; овладению технологиями работы с персоналом с учетом стратегии развития организации; развитию умений и навыков постановки и решения задач по психологическому сопровождению персонала в организации.

30.

^ Лурия А.Р. Основы нейропсихологии [Текст] : [учеб. пособие по направлению и спец. психологии] / А.Р.Лурия. - 6-е изд., стер. - М.: Academia, 2008. - 384 с.: ил. - (Высшее образование). - (Classicus).

Автор подробно анализирует психологическую структуру и мозговые механизмы отдельных психических процессов - восприятия, произвольных движений и действий, внимания, памяти, речи, мышления. Раскрывает популярную сегодня среди нейропсихологов и клиницистов модель трех основных блоков мозга, в которой реализованы представления автора о целостном характере деятельности мозга при осуществлении психических процессов и об основных типах их нарушений.

31.

Мамонтов А.А. Практический PR [Текст] : как стать хорошим PR-менеджером: версия 2.0 / А.А.Мамонтов. - М.: Вершина, 2008. - 163, [2] с.: ил., табл.

В этой книге не только предложены инструменты построения связей с общественностью, но и сделан акцент на применении особых менеджерских умений, необходимых в специальности.

32.

^ Мананикова Е.Н. Психология управления [Текст] : учеб. пособие / Е.Н. Мананикова; Изд.-торг. корпорация "Дашков и Ко". - М.: Дашков и Ко, 2008. - 318, [1] с.

В пособии определяется круг вопросов, предполагающих получение необходимых знаний по курсу "Психология управления". Рассматриваются методологические подходы, специфика, содержание психологии управления, функции управления, проблемы принятия управленческих решений в условиях практической работы организации. Анализируются взаимоотношения руководителя и персонала, способы их продуктивного сотрудничества, методы решения конфликтных ситуаций.

33.

Настольная книга педагога-дефектолога [Текст] / Т.Б.Епифанцева, Т.Е. Киселенко, И.А.Могилева [и др.]. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 564, [1] с.: ил. - (Сердце отдаю детям).

Книга дает общее представление о дефектологии как науке, рассматривает ее основные направления, содержание, задачи, методы и принципы.

34.

Никандров В.В. Психология [Текст] : учеб. / В.В.Никандров. - М.: Проспект, 2008. - 911 с.: ил.

В учебнике представлены основные разделы и темы курса "Общая психология". Рассмотрены закономерности психических, познавательных, эмоциональных и волевых процессов. Освещены вопросы психологии личности, раскрыты ее индивидуальные особенности. Изложение материала носит системный, строго логический и четко структурированный характер. Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.

35.

Обучение мастерству рукоделия [Текст] : конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек: 5-8 кл. / авт.-сост. Е.А.Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2008. - 137 с.: ил. - (Дополнительное образование).

Данное пособие содержит программу кружка прикладного творчества и разработки занятий для среднего школьного возраста. Работа с бисером, пэчворк, изготовление мягких и каркасных игрушек, веревочных кукол - эти и многие другие идеи, представленные в пособии, помогут педагогу заинтересовать детей, превратить кропотливый труд в чудесные мгновения творчества и красоты.

36.

^ Панкратов Ф.Г. Основы рекламы [Текст] : учеб. для вузов по спец. "Реклама" / Ф.Г.Панкратов, Ю.К.Баженов, В.Г.Шахурин. - 10-е изд., перераб. и доп. - М.: Дашков и Ко, 2008. - 530 с.: ил.

В учебнике с учетом передового зарубежного и отечественного опыта освещаются социально-психологические основы рекламы; основные средства маркетинговых коммуникаций и их применение в рекламе; правовое регулирование рекламной деятельности в Российской Федерации; классификации рекламных средств, их характеристика, эффективность применения.

37.

   Педагогика [Текст] : учеб. пособие : [для вузов по непед. спец. / Б.З.Вульфов и др.]; под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Высш. образование, 2008. - 430 с. - (Основы наук).

В центре внимания авторов не ученик школы, а обучающийся вообще: ребенок в семье, ученик, студент, сотрудник производственного коллектива, член бизнес-команды. Авторы стремились ясно и доступно рассказать об основных проблемах педагогической практики и путях их решения, об образовательных системах и методах управления ими, о средствах обучения, воспитания и самообразования. В качестве практикума в конце каждого раздела предлагаются вопросы и задания для самоконтроля и приводятся фрагменты из жизни для самостоятельного педагогического анализа.

38.

^ Персикова Т.Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура [Текст] : [учеб. пособие по спец. "Лингвистика и межкультурная коммуникация"] / Т.Н. Персикова. - М.: Логос, 2008. - 223, [1] с. - (Новая студенческая библиотека).

Рассмотрены вопросы межкультурной коммуникации в многонациональной деловой среде. Впервые в отечественной учебной литературе представлен наиболее полный анализ всех аспектов корпоративной культуры: истории, уровней, факторов, влияющих на ее становление, стадий формирования и поддержания, типологии.

39.

^ Практикум по психологическим играм с детьми и подростками [Текст] / [Т.В.Азарова, О.И.Барчук, Т.В.Беглова, М.Р.Битянова]; под общ. ред. М.Р. Битяновой. - СПб.: Питер, 2008. - 302, [1] с.: ил. - (Практическая психология).

Книга позволит вам познакомиться с самим понятием большой психологической игры, ее видами и принципами создания. Вы сможете погрузиться в очень увлекательный творческий процесс создания игры и ее проживания вместе с участниками. Каждая игра описана достаточно подробно, с необходимыми методическими приложениями, что позволяет непосредственно перенести предлагаемый методический материал в свою практическую работу.

40.

   ^ Проектирование в образовательном процессе вуза: гуманитарные технологии [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": науч.-метод. пособие: [для руководителей и науч.-пед. работников вузов] / Н.Ф.Радионова [и др.]; под ред. Н.Ф.Радионовой; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 189, [2] c.: ил., [1] л. портр., табл. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.60).

В пособие включены разделы, раскрывающие сущность проектирования в образовательном процессе вуза и некоторые конкретные проекты, разработанные на основе осмысления этой сущности (дневник педагогической практики, деловая игра и др.).

41.

^ Профессионально-психологическая компетентность гуманитарных технологов в человеческих отношениях [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": учеб.-метод. пособие: [для вузов по направлениям пед. образования] / В.В.Семикин [и др.]; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 350, [1] c.: ил., [1] л. ил., табл. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий и социальной сфере"; вып.35).

Пособие направлено на выявление и обоснование возможности гуманитарных технологий гармонизации социального взаимодействия для использования в процессе университетского образования в основных сферах социального взаимодействия: человек-человек, человек-группа, человек-организация, человек-общество.

42.

   Психология эмоций [Текст] : [учеб. пособие для вузов по спец. психологии] / авт.-сост. В.Вилюнас. - СПб.: Питер, 2008. - 496 с.: ил. - (Хрестоматия по психологии).

В хрестоматию включены отрывки из классических сочинений и современных работ, знакомящих с главными направлениями и результатами исследования эмоций в психологии. Наряду с теоретическими текстами, обсуждающими принципиальное значение эмоций, книга содержит работы, знакомящие с отдельными эмоциональными состояниями (счастье, радость, симпатия, любовь, смех, страх действия, тревога, печаль, горе, агрессия,) и индивидуальными особенностями эмоциональной жизни человека.

43.

   Психотерапия [Текст] : [для мед. вузов] / под ред. Б.Д.Карвасарского. - 3-е изд., доп. - СПб.: Питер, 2008. - 672 с. - (Национальная медицинская библиотека).

В третьем издании учебника изложены современные представления о психотерапии: ее интердисциплинарные основы, механизмы лечебного действия и оценка его эффективности, основные направления и методы психотерапии, ее возрастной и транскультурный аспекты, особенности применения в различных областях медицины, организация психотерапевтической помощи

44.

^ Роботова А.С. Гуманитарный текст в педагогическом познании и преподавании педагогики [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": науч.-метод. пособие: [для вузов по направлению "540600 (050700) Педагогика" ] / А.С. Роботова; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 222, [1] с.: [1] л. портр. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.22).

В основе книги - междисциплинарный подход к гуманитарному тексту. Гуманитарный текст рассматривается как способ познания педагогических явлений, дидактическое средство и источник проектирования заданий, ориентированных на развитие профессиональной компетентности будущего педагога. Основное место в пособии занимает раскрытие эвристической ценности произведений художественной прозы и поэзии в понимании педагогических явлений, анализ дидактических возможностей литературных произведений в преподавании педагогики. Помимо этих текстов, в книге рассматриваются публицистические тексты, афоризмы, произведения детского творчества, а также анализируются гуманитарные характеристики научно-педагогических текстов и современной лекции.

45.

^ Розанова В.А. Психология управления [Текст] : учеб. пособие / В.А.Розанова. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Альфа-Пресс, 2008. - 381 с.: ил.

В издании рассматриваются проблемы принятия управленческих решений в условиях практической работы организации. Анализируются взаимоотношения руководителя и персонала, способы их продуктивного сотрудничества, методы решения конфликтных ситуаций.

46.

Романова Е.С. Психодиагностика [Текст] : [учеб. пособие для вузов по направлению и спец. психологии] / Е.С.Романова. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 400 с. - (Учебное пособие).

Дается системно теоретико-методологический анализ и методическая интерпретация основных проблем психодиагностики.

47.

^ Система экологического менеджмента в педагогическом [Текст] : учеб.-метод. пособие: [для студентов, рук. вузов, специалистов по менеджменту и экологии]: науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии" / Н.Д.Андреева [и др.]; под общ. ред. В.П.Соломина, О.Г.Роговой; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Кн. Дом, 2008. - 203, [1] с.: ил., табл. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере").

В учебно-методическом пособии рассматриваются направления использования в образовании методов экологического менеджмента, хорошо зарекомендовавших себя в промышленности, и особенности их применения в вузах.

48.

^ Стародубова Н.А. Теория и методика развития речи дошкольников [Текст] : [учеб. пособие для спец. 030900 (050703) "Дошкольная педагогика и психология", 031100 (050707) "Педагогика и методика дошкольного образования"] / Н.А.Стародубова. - 2-е изд., испр. - М.: Академия, 2008. - 255 с. - (Высшее профессиональное образование. Педагогические специальности). - (Учебное пособие).

Пособие посвящено вопросам речевого развития детей дошкольного возраста. В нем рассматриваются лингвистические и психолого-педагогические основы развития речи дошкольников, содержание и методы обучения родному языку в условиях детского сада.

49.

^ Студия декоративно-прикладного творчества [Текст] : прогр., орг. работы, рекомендации / авт.-сост.: Л.В.Горнова, Т.Л.Бычкова, Т.В.Воробьева и др. - Волгоград: Учитель, 2008. - 250 с. - (Дополнительное образование).

Предлагаемая комплексная вариативная программа студии декоративно-прикладного творчества для детей разных возрастных категорий от 5 до 18 лет позволит каждому воспитаннику реализовать свои творческие способности. В ней органически сочетается досуг с образовательной деятельностью, она даст возможность каждому ребёнку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества (лоскутная пластика, макраме, вязание, вышивание, кружевоплетение, гобеленоткачество, мягкая игрушка, техника изонити, работы с бисером и соломкой), выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нём.

50.

^ Суворова Е.П. Формирование интеллектуально-речевой и читательской культуры школьников: междисциплинарный подход [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": науч.-метод. пособие: [для вузов по направлению пед. образования] / Е.П.Суворова, М.П. Воюшина, Е.А.Купирова; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 242,[1] c.: [1] л. портр., табл. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.58).

В научно-методическом пособии раскрыто концептуальное понимание интеллектуально-речевой и читательской культуры школьника как основы развития качеств субъекта познавательной и эстетической деятельности. Формирование интеллектуально-речевой и читательской культуры рассматривается в широком социальном и гуманитарном контексте и решается на междисциплинарном уровне. В книге представлено обоснование понятия "интеллектуально-речевая культура школьника", рассмотрен начальный этап формирования читательской культуры, поскольку именно в это время закладываются основы культуры чтения. Выделены принципы, охарактеризованы методы и приемы обучения, предложена целевая междисциплинарная программа формирования интеллектуально-речевой культуры в 1-11-х классах общеобразовательной школы.

51.

^ Творчество: теория, диагностика, технологии [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": слов.-справ.: [для студентов вузов по направлениям пед. образования и науч.-пед. работников] / А.Б.Афанасьева [и др.]; под общ. ред. Т.А.Барышевой; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И. Герцена. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 293, [2] c.: ил., [4] л. портр., табл. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.43).

Словарь-справочник "Творчество: теория, диагностика, технологии" раскрывает содержание понятий, авторских теорий творчества, диагностических инструментов и развивающих технологий в важнейшей отрасли современной науки - психологии и педагогики творчества.

52.

   Теория семейных систем Мюррея Боуэна [Текст] : основ. понятия, методы и клинич. практика: [сб. ст.: пер. с англ.] / под ред. К.Бейкер, А.Я.Варги. - 2-е изд., стер. - М.: Когито-Центр, 2008. - 494 с.: ил. - (Современная психотерапия).

Книга дает представление о созданной им теории семейных систем. Кроме общих аспектов теории семейных систем, в книге освещаются такие темы, как супружеский конфликт, детская психопатология, эмоциональные разрывы, и более специальные вопросы (инцест, смерть значимого члена семьи и др.).

53.

^ Технологии изучения семьи: междисциплинарный подход [Текст] : науч.-метод. материалы "Междисциплинарные исследования и гуманитарные технологии": учеб. пособие: [для вузов по направлениям пед. образования] / И.А.Хоменко [и др.]; под ред. И.А.Хоменко. - СПб.: Книжный Дом, 2008. - 229, [1] c.: [2] л. портр., табл. - (Инновационная образовательная программа "Создание инновационной системы подготовки специалистов в области гуманитарных технологий в социальной сфере"; вып.61).

В пособии представлен диагностический инструментарий для комплексного изучения семьи и ее отдельных членов. Методики сопровождаются кратким комментарием. Значительная часть методик является авторскими разработками и публикуется впервые. Предлагаемые к публикации материалы носят междисциплинарный характер и затрагивают актуальные проблемы современного образования и воспитания детей дошкольного и подросткового возраста, проблемы организации сотрудничества с родителями в системе образования, семьи как системы, этнических стереотипов и др. Пособие может быть использовано как в практике современного образования, так и при выполнении исследовательских проектов и выпускных квалификационных работ.

54.

   Технология [Текст] : 9-й кл. (девушки): поуроч. планы по учеб. под ред. В.Д. Симоненко / авт.-сост. О.В.Павлова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 301 с.: ил. - (Для преподавателей).

Представленный материал позволит учителю широко и профессионально ознакомить учащихся со сферами трудовой деятельности человека, с основами выбора профессии, обучить различным технологиям и применению распространенных конструкционных материалов, дать необходимые сведения по использованию радиоэлектроники и цифровой электроники и др., подготовить к самостоятельному выполнению творческих проектов.

55.

^ Технология конструирования гендера [Текст] : [учеб.-метод. пособие для науч.-пед. работников и студентов вузов, обучающихся по направлениям пед. образования / Е.В.Иоффе и др.; под ред. И.С.Клециной]; Рос. гос. пед. ун-т им.А.И.Герцена. - СПб.: Изд-во РГПУ им.А.И.Герцена, 2008. - 277 с. - (Инновационная образовательная программа Герценовского университета).

В учебно-методическом комплексе представлены методические материалы, необходимые для освоения гуманитарных технологий в сфере гендерных отношений.

56.

Титова Л.Г. Технологии делового общения [Текст] : учеб.пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. экономики и упр. / Л.Г.Титова. - М: ЮНИТИ, 2008. - 239 с.

Использован модульный принцип изложения содержания учебного материала. Выделены базисный модуль и комплементарные целеориентированные модули, обладающие особой эвристической ценностью. В базисном модуле рассмотрены парадигмальные технологии делового общения, которые в наибольшей мере используются в современной деловой практике. Дан анализ доминантных техник влияния на деловых партнеров. В комплементарных модулях изложены наиболее применяемые в современной практике делового общения манипулятивные технологии и антиманипулятивные приемы защиты, а также технологические модели делового общения в организации. В лабораториях модулей представлен обширный практический материал: упражнения, практические задания, тесты, кейсовые задания, деловые ситуации.

57.

^ Трайнев В.А. Повышение качества высшего образования и Болонский процесс. Обобщение отечественной и зарубежной практики [Текст] / В.А.Трайнев, С.С. Мкртчян, А.Я.Савельев. - М.: Дашков и Ко, 2008. - 392 с.

В книге дан сравнительный анализ процесса повышения качества высшего образования в негосударственных и государственных вузах России. Рассматриваются система соответствующих методов, принципов, параметрических моделей, мониторинг нужной в этом случае стратегии, а также факторы, влияющие на повышение качества образовательного процесса. Раскрываются составляющие информатизации педагогических технологий, оказывающих существенное влияние на повышение качества обучения. Показана роль преподавателя и студента в обеспечении контроля за качеством обучения. Рассмотрена система показателей и критериев, характеризующих уровень оценки качества образования при аттестации и аккредитации вузов. Даны также положения об общественной аккредитации вузов. В книгу включены документы и рекомендации, отражающие сущность Болонского процесса и его развития в сфере образования в России.

58.

   Управление факультетом [Текст] : учеб. / А.В.Волков [и др.]; под ред. С.Д. Резника. - М.: ИНФРА-М, 2008. - 695, [4] с.: ил.

Первый в России учебник по факультетскому менеджменту посвящен деятельности деканского корпуса. Главы книги объединены в пять модулей: факультет и его руководитель в системе управления вузом, технологии управления деятельностью факультет, управление экономической и правовой деятельностью факультета, управление инновационными образовательными программами, контроль и оценка деятельности факультета.

59.

^ Хомская Е.Д. Нейропсихология [Текст] : [учеб. по спец. "Психология", "Клиническая психология"] / Е.Д.Хомская; Моск. гос. ун-т им.М.В.Ломоносова. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 496 с.: ил. - (Классический университетский учебник).

В четвертом издании учебника излагаются основы нейропсихологии. Включено более подробное рассмотрение основных тенденций развития современной нейропсихологии, анализ ее многовалентности, широкого спектра теоретических и практических задач

60.

Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции [Текст] : [учеб. пособие для вузов по спец. 031000 "Педагогика и психология"] / О.В.Хухлаева; Междунар. акад. наук пед. образования. - 5-е изд., стер. - М.: Academia, 2008. - 208 с. - (Высшее профессиональное образование).

В пособии изложены теоретические и методические основы психологической поддержки людей разных возрастов. Подробно рассмотрены содержание, функции, структура психологического здоровья как цели психологической поддержки. Описаны технологии психологической поддержки детей, подростков, людей среднего и пожилого возраста. Показана специфика психологической помощи в периоды основных кризисов взрослости ("встречи со взрослостью", "середины жизни", "встречи со старостью"). Отдельно рассмотрены вопросы помощи человеку в трудных ситуациях. В пособие включены конкретные примеры из опыта работы автора. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 031000 - Педагогика и психология.

61.

Шкляр М.Ф.  Основы научных исследований [Текст] : учеб. пособие / М.Ф. Шкляр. - М.: Дашков и Ко, 2008. - 243 с.

В учебном пособии (с учетом современных требований) описаны основные положения, связанные с организацией, постановкой и проведением научных исследований в форме, пригодной для любой специальности. Подробно изложена методология научного исследования, методика работы с литературными источниками и практической информацией, особенностями подготовки и оформления курсовых и дипломных работ. Материал, содержащийся в пособии, может служить методическим и практическим руководством для выполнения научных работ. Учебное пособие предназначено для студентов, аспирантов, соискателей ученой степени и преподавателей.

62.

^ Шпаргалка по общим основам педагогики [Текст]. - М.: Окей-книга, 2008. - 32 с. - (Скорая помощь студенту).

Настоящее издание поможет систематизировать полученные ранее знания, а также подготовиться к экзамену или зачету и успешно их сдать

63.

^ Ягофаров Д.А. Нормативно-правовое обеспечение образования. Правовое регулирование системы образования [Текст] : учеб. для вузов: [для пед. спец. (ОПД. Ф.02 "Педагогика")] / Д.А.Ягофаров. - М.: ВЛАДОС-Пресс, 2008. - 399 с.

В пособии изложен круг вопросов, касающихся основных особенностей правового регулирования системы образования России.

64.

Cognitive Science [Текст]. Vol.1: Perception - Object Recognition - Categorization / ed. by K.Lamberts. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - XLVI, 395 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

65.

Cognitive Science [Текст]. Vol.2: Attention - Learning / ed. by K.Lamberts. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 413 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

66.

   Cognitive Science [Текст]. Vol.3: Memory / ed. by K.Lamberts. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 339 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

67.

Cognitive Science [Текст]. Vol.4: Language and Speach / ed. by K.Lamberts. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 519 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

68.

Cognitive Science [Текст]. Vol.5: Discourse Comprehension - Reasoning / ed. by K.Lamberts. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI,533 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

69.

Cognitive Science [Текст]. Vol.6: Judgment and Decision Making / ed. by K.Lamberts. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 341 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

70.

Psychology of Emotions [Текст]. Vol.1 / ed. by A.S.R.Manstead. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - L, 395 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

71.

   Psychology of Emotions [Текст]. Vol.2 / ed. by A.S.R.Manstead. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 385 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

72.

   Psychology of Emotions [Текст]. Vol.3 / ed. by A.S.R.Manstead. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 429 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

73.

   Psychology of Emotions [Текст]. Vol.4 / ed. by A.S.R.Manstead. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 418 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

74.

   Psychology of Emotions [Текст]. Vol.5 / ed. by A.S.R.Manstead. - Los Angeles [et al.]: SAGE Publ., 2008. - VI, 392 p.: ill. - (SAGE Benchmarks in Psychology).

knizhno-illyustrativnaya-vistavka-v-zale-literaturi-po-iskusstvu.html
knizhnoe-krasnoyare.html
knopka-vhozhdeniya-the-chassis-model-the-processor-of-management-the-videoprocessor-the-input-in-the-service-menu.html
knowledge-temple-pokrivalo-maji-ili-skazki-dlya-nevrotikov-stranica-6.html
kntzbelk-tairipti-zhospar-5-sinip-informatika.html
knuti-scourges-priyatie-togo-chto-lyudi-neznayushie-rasskazivayut-o-veshah-nebivalih.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebnoe-posobie-6-e-izdanie-pererabotannoe-i-dopolnennoe-moskva-2008udk-16075-8-bbk-87-4ya73k43-stranica-8.html
  • znanie.bystrickaya.ru/analz-ta-audit-fnansovogo-stanu.html
  • kontrolnaya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-uchebnoj-disciplini-rpud-akustika-okeana-200100-68-priborostroenie.html
  • turn.bystrickaya.ru/organizaciya-perevozok-skoroportyashihsya-gruzov-na-napravlenii-ungeni-moskva.html
  • grade.bystrickaya.ru/o-vnesenii-izmenenij-v-postanovlenie-administracii-goroda-vologdi-ot-26-maya-2010-goda-2613.html
  • spur.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-gosudarstvennoj-attestacii-vipusknikov-po-napravleniyu-lingvistika-magistr-lingvistiki-magisterskaya-programma-520517.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/administrativnaya-otvetstvennost-9-chast-2.html
  • college.bystrickaya.ru/2-socialno-politicheskie-vzglyadi-aristotelya-pedagogicheskaya-akademiya.html
  • studies.bystrickaya.ru/27-sostoyanie-okruzhayushej-sredi-agropromishlennij-kompleks-20-3-lesnoj-kompleks-21-3-zhilishnij-fond-i-zhilishnoe-stroitelstvo-22.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/prikaz-ot-27-avgusta-2004-goda-n-72n-stranica-8.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/den-svyatogo-valentina-den-vseh-vlyublennih.html
  • abstract.bystrickaya.ru/183-upravlenie-tranzakciyami-v-sql-konspekt-lekcij-po-kursu-bazi-dannih.html
  • paragraf.bystrickaya.ru/vzaimopomosh-kak-faktor-evolyucii.html
  • uchit.bystrickaya.ru/trebovaniya-k-postroeniyu-geodezicheskoj-osnovi-dlya-proizvodstvainzhenerno-geodezicheskih-iziskanij-na-ploshadkah-stroitelstva.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/podgotovka-k-zapusku-dvigatelej-instrukciya-ekipazhu-vertoleta-mi-2-izdanie-4-e-dopolnennoe-vvedena-v-dejstvie.html
  • klass.bystrickaya.ru/anketa-oprosnik.html
  • education.bystrickaya.ru/252-potenciali-1-pochemu-mi-nuzhdaemsya-v-vozobnovlyaemih-istochnikah-energii-6.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/leningradskaya-oblastnaya-regionalnaya-komissiya-po-organizacii-podgotovki-upravlencheskih-kadrov-dlya-organizacij-narodnogo-hozyajstva-rossijskoj-federacii-informiru.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/ursul-a-d-los-v-a-demidov-f-d-konceptualnie-osnovi-ustojchivogo-razvitiya.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/ognetushashie-poroshki-vvedenie-spravochnik-ustanovki-pozharotusheniya-avtomaticheskie.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/pervoe-pokolenie-evm-referat-po-discipline-informatika-tema-klassifikaciya-kompyuterov-osobennosti-i-tehnicheskie.html
  • spur.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-soderzhaniyu-perechnya-dokumentov-po-obespecheniyu-bezopasnosti-obuchayushihsya-i-rabotayushih-razrabativaemih-v-obrazovatelnih-uchrezhdeniyah.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/razdel-4-metodika-raboti-s-pedagogicheskim-kollektivom-po-osvoeniyu-i-vnedreniyu-pedagogicheskih-tehnologij-professionalnogo-obrazovaniya-informacionnih.html
  • school.bystrickaya.ru/21027-kristallizaciya-tverdih-rastvorov-stroenie-kristallov.html
  • znaniya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-disciplini-oborudovanie-avtomatizirovannogo-proizvodstva.html
  • bukva.bystrickaya.ru/osobennosti-formirovaniya-socialnih-fondov-v-stranah-rinochnoj-ekonomiki-poryadok-raschetov-s-vnebyudzhetnimi-socialnimi-fondami-v-rf.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/razrabotka-uchastka-obkatki-i-ispitaniya-avtomobilnih-dvigatelej-vnutrennego-sgoraniya.html
  • write.bystrickaya.ru/glava-iv-zhivotnie-i-produkti-zhivotnogo-i-mineralnogo-proishozhdeniya-tip-porifera-ili-spongia-gubki.html
  • reading.bystrickaya.ru/magisterskaya-programma-otechetvennaya-istoriya-annotaciya-k-rabochej-programme-disciplini-filosofiya-i-metodologiya-nauki.html
  • lesson.bystrickaya.ru/tema-kletka-osnova-zhivih-organizmov-stranica-5.html
  • composition.bystrickaya.ru/plan-meropriyatij-po-nadzoru-za-soblyudeniem-trebovanij-pozharnoj-bezopasnosti-na-obektah-nadzora-raspolozhennih-na-territorii-g-artema-na-2009-2013-goda-stranica-3.html
  • write.bystrickaya.ru/funkcionalnie-vozmozhnosti-sredstv-modelirovaniya-biznes-sistem-otchet-oprovedenii-nauchno-issledovatelskoj.html
  • knigi.bystrickaya.ru/sozdanie-prezentacii.html
  • studies.bystrickaya.ru/beketov-nikita-afanasevich.html
  • laboratory.bystrickaya.ru/zasedanie-vak-svodnij-plan-osnovnih-meropriyatij-provodimih-v-municipalnih-obrazovaniyah-irkutskoj-oblasti.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.